Começando com o AutoCAD

O AutoCAD sempre mudou e vai continuar mudando. Digo isso porque sou usuário dede 1987. Isso mesmo, mais de 20 anos, mas não vou ficar aqui contando histórias. Vamos em frente...
Fiz esta nova página para você que está começando agora. Coloquei as postagens do Blog em uma nova ordem para que os vídeos que fui fazendo ao longo dos últimos anos possam ser assistidos numa sequência didática mais adequada.
Preciso dizer também que os vídeos foram feitos como suporte as minhas aulas e algumas coisas podem não ficam muito claras, mas é o que posso fazer por enquanto. Desejo a todos Boa Sorte e que num futuro breve o AutoCAD não seja mais o problema e sim a solução dos problemas.

Aula 01: Aprendendo com o AutoCAD - Primeiro Desenho
Aula 02: Inserção de Blocos de Objetos e Ajustes
Aula 03: Desenhar uma Escada
Aula 04: Imprimir os Desenhos
Aula 05: Inserir Imagens na Escala
Aula 06: Objetos e Cotas "Annotative"

Desenho e projeto em CAD: dúvidas, sugestões e conceitos

Desde que comecei em 1985 com o meu Trabalho de Graduação "Arquitetura e Informática", presenciei muitas discussões a respeito das influências do uso de CAD na arquitetura. Desde então me dedico a aprimorar métodos de trabalho para desenvolvimento de projetos arquitetônicos e urbanísticos usando o computador como a principal ferramenta de trabalho. Desenvolvimento de aplicativos, treinamento e consultoria em empresas, ministrar aulas em universidades e mestrado na área foram algumas das atividades ocorridas em paralelo a produção de projetos.
Muita coisa se passou e tenho minhas opiniões pessoais mas, a mais importe delas é:

• Sim, é possível projetar diretamente no computador, mas só faz isso quem gosta de desenhar/modelar neste ambiente, e só gosta quem sabe usar CAD.

É exatamente assim com qualquer método de projeto, incluindo desenhos a mão e maquetes. Gostar de desenhar é fator importantíssimo para se projetar desenhando e está sendo assim há séculos, porém estamos vendo o desenho manual perder espaço para a modelagem em computadores. Não importa se é melhor ou pior, é uma mudança que não tem volta e os jovens certamente vão escolher a tecnologia para trabalhar. A história mostra vários exemplos de quando as mudanças por avanços tecnológicos vieram para ficar.
Entretanto, isso é característica pessoal. Há jovens que adoram desenhar a mão livre, o que pode ser uma vantagem, mas está ficando cada vez mais raro, pois os jovens já vivem usando computador para muitas coisas e vão preferir usar CAD. Há informações apontando que hoje as crianças estão se alfabetizando mais rapidamente porque não precisam aprender a desenhar as letras. Se é melhor ou pior não importa, a quantidade de teclados vai continuar aumentando e as crianças vão continuar a usá-los. Há que ser achar uma nova forma de alfabetização que valorize o importante: ler e escrever bem.
Com CAD é mais complicado, mas o importante é criar boa arquitetura, portanto sugiro algumas condicionantes para a boa aprendizagem durante o desenvolvimento dos projetos nas disciplinas e cito conceitos que aumentam a produtividade e qualidade nos trabalhos.

Sugestões para conduzir a aprendizagem de projetos arquitetônicos em CAD:

1. Não usar biblioteca de objetos prontos, principalmente as detalhadas. Use somente figuras humanas simples, peças sanitárias e alguns símbolos. Valorizar o objeto simples desenhado na proporção;
2. Usar somente hachuras sólidas sem texturas, pois não interferem na percepção da escala e são neutras para o desenho em qualquer escala. A escolha de uma hachura com a textura representando um material depende do conhecimento preciso do seu resultado impresso;
3. Desenvolver uma linguagem arquitetônica a partir do desenho impresso. Clareza na representação gráfica, tamanho das letras, cotas, símbolos, tipos e espessuras das linhas podem e devem ser controlados. Aprender a observar e buscar a proporção correta de acordo com a escala para acrescentar gradativamente os itens anteriores;
4. Pedir alterações do projeto durante a aula e observar a desenvoltura do aluno diante do computador para avaliar sua condição na utilização de CAD durante a busca de uma nova alternativa. Professores de arquitetura fazem isso com o desenho manual e precisam fazê-lo também no computador. Sou da opinião que para uma boa assessoria de projeto é necessário o trabalho impresso em escala adequada, mas ter o CAD acessível ajuda. Se o aluno não demonstra vocação de fazer diretamente no papel, deverá necessariamente resolver diretamente no CAD;
5. Recolher cópias dos arquivos de CAD, de imagens e principalmente os PDFs das folhas produzidas já configuradas para impressão em papel e fazer um histórico do trabalho. Um Pendrive comporta milhares de arquivos, por isso cabe ao responsável por recolher criar pastas com as aulas e salvar os arquivos com o nome do aluno.
6. Fazer modelos 3D observando aspecto construtivo, isto é, modelar estrutura, cobertura, vedações/aberturas, etc. Algumas pessoas têm mais dificuldade, mas 3D é uma ferramenta surpreendente nas possibilidades de compreensão do projeto. Plantas, cortes e elevações podem deixar despercebido algum detalhe que no modelo 3D não passa, pois tudo tem e deve resolvido ao mesmo tempo.

 Conceitos importantes a serem explorados:

1. Aprender a usar o CAD intuitivamente. Deve ser assim com qualquer método de trabalho em projeto para o arquiteto. Uma boa comparação é com ato de dirigir um automóvel. É complicado, mas fazemos "automática-mente", isto é, intuitivamente. É mais fácil para uns do que para outros, porém é fazendo que se aprende;
2. Aprimorar a percepção de escala por proporção. Na tela do computador a escala varia então, temos avaliar as medidas observando uma referência, como uma malha ou algo já desenhado que sabemos o tamanho. Não dá para se acostumar com uma escala e lidar intuitivamente com os objetos como fazemos a mão livre;
3. Conhecer geometria faz tudo ficar mais fácil para quem desenha. O alinhamento dos desenhos na área de trabalho simulando o método de alinhar ou sobrepor folhas é o mínimo a ser feito. É o mesmo recurso para usar as medidas já lançadas nos desenho à mão e em folhas transparentes. Projeção ortogonal, paralelismo, concordância, tangente, etc., são muito facilitados pelo CAD, mas é fundamental saber onde aplicar;
4. Saber controlar a informação é tudo em Informática. Controlar as propriedades dos objetos, buscar e manusear seus dados, usar os recursos de organização, proteção e repetição de conteúdo faz o usuário de CAD dar grandes saltos na produtividade, pois o desenho é informação também. Todo CAD tem comandos para estas funções, mas sempre com características próprias, porém com funcionamento semelhante;
5. Polêmica do BIM (building inteligent modeling). Há vários softwares que geram todos os desenhos a partir de objetos arquitetônicos inteligentes em 3D com grande volume de informação. São excelentes, provavelmente a ferramenta de trabalho do futuro, porém podem ser muito mais prejudiciais a aprendizagem porque oferecem objetos prontos dos quais o estudante ainda não tem conhecimento, como escadas, aberturas, coberturas, etc. O BIM foi criado para automatizar o desenvolvimento do projeto para quem já sabe projetar e não de quem está aprendendo, portando só deve ser permitido em casos específicos. A sua chegada definitiva ainda vai ser mais transformadora que a do CAD.